●用帕斯卡的話來反駁宇宙：“當宇宙壓碎人類的時候，人類仍然要比殺死他的宇宙高貴。因為人類知道自己的生命即將走到盡頭，而宇宙對自己的勝利卻一無所知。” ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●“歷史嘲笑一切試圖強迫將其納入理論范式和邏輯規范的舉動；歷史是對我們概括化的大反動，它打破了全部的規則；歷史是個怪胎。” ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●我們真的知道什么是過去，過去真的發生了什么嗎？或者，過去只不過是一堆鮮有“定論”的“荒唐事”？我們對于過去發生的認識，總是不完整的，很可能還是錯誤的，因為歷史已經被相互矛盾的證據和存有偏見的歷史學家所遮掩蒙蔽，或者也可能被我們的愛國心或宗教偏見所曲解。“絕大部分歷史是猜測，其余的部分則是偏見。” ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●“進步仍然是真實的，但這并不是因為我們生下來就比過去的嬰兒更健康、更漂亮、更聰明，而是因為我們生來就有更豐富的文化遺產，生來便處在一個更高的平臺式，知識和藝術的增加，為我們的生活提供了基礎和支撐。遺產在增多，接受遺產的人也就相應地得到了提升。” ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●就哲學而言，我們試圖通過整體來了解部分。就“歷史哲學”而言，我們又試圖通過過去來了解現在。我們知道，這兩種情況都是不可能實現的理想，總體性視野不過是一種錯覺。 ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●作者認為生物學賦予歷史的第二個教訓是生命即是選擇。 ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●“歷史學家總是犯過分簡單化的毛病，他們從眾多的人和事件當中，匆忙地挑選易于處理的一小部分事實，卻從來不能對錯綜復雜的實質和事件予以包容和理解。” ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●生命即是競爭。 ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●人類的聰明才智往往能克服地理上的不利條件：人類灌溉沙漠，改變撒哈拉的氣候條件；人類可以鏟平高山，并將丘陵辟為遍布葡萄的梯田；人類可以建造浮動的城市以穿越海洋，并設計巨型飛行器遨游天空。但是，一場龍卷風就可以在極短的時間內把經營了上百年的城市毀滅殆盡；一座冰山就可以把一座海上宮殿掀翻或分為兩段，并把成千上萬個尋樂者送到極樂世界。 ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●除了普及教育，沒有別的醫治種族偏見的良藥。 ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●歷史受到地質條件的制約。 ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●不論結果如何,只要我專注于場上并發揮水準,就不會后悔. ----凱文·杜蘭特《NBA2016西決采訪》
●他孤單地以一己之力對抗半個世界，也因為他的激勵我們相信，在每個人靈魂中都蘊含著令人難以置信的力量。
（他指亞歷山大） ----威爾·杜蘭特《歷史中的英雄》
●我們都知道如果實行無限制的自由市場經濟，人在經濟能力方面的差異會導致嚴重的社會分化，引起歷史上無數次業已發生過的暴力革命或非暴力的占領華爾街式的運動。在作者看來，整個經濟史就是財富反復集中又被強制再分配的過程。由于人天生是不平等的，所以，當我們在思考某種涉及社會問題的重大決策時，比如考慮制訂均衡優質教育資源的政策時，就不能頭腦簡單，似乎只要糾偏、簡單平均主義即可。我們還要考慮如何在照顧多數學習能力平平的學生需求的同時，也要考慮少部分學習能力出眾的學生的利益，而這部分人的發展可能與整個民族的創新能力密切相關。 ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●一半是獅子，一半是狐貍。
兼有美德與惡癖。
殘暴被他機警的語言掩飾。
（指快樂將軍蘇拉） ----威爾·杜蘭特《歷史中的英雄》
●作者認為道德是一個歷史范疇，農業社會的道德規范已經失去了存在的基礎，而工業社會的文明還沒有進入正軌，或沒有成熟 ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●唯有持續前進,才有贏球的機會 ----凱文·杜蘭特《NBA2016西決采訪》
●天才的一半是力量，另一半是對力量的控制。 ----威爾·杜蘭特《歷史中的英雄》
●雖然一代又一代的人不斷建立和拓展了人類對地球的控制能力，但人類注定都是會變成土壤中的化石的。 ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●在有史記載的三千四百二十一年中，只有二百六十八年沒有發生戰爭。（于一九八九年） ----威爾·杜蘭特
●歷史就是個色盲，任何膚色的人，都可能發展出一種文明（只要環境適宜）。 ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●“歷史首先是這一遺產的創造和記錄；進步就是遺產的不斷豐富、保存、傳播和利用。對我們而言，研究歷史不僅僅在于對人類的愚蠢和罪惡給以警示，也是要鼓勵人類銘記有價值的先人。過去不再是一個恐怖陳列室，而是變成了一座英靈的城市，一個廣闊的思想國度，那兒有無數的圣哲賢明、政治家、發明家、科學家、詩人、藝術家、音樂家、有共同愛好的人以及哲學家，他們談笑風生，有說有笑，有跳有唱，有雕有刻。” ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●某一個時代的哲學就是下一個時代的文學。 ----威爾·杜蘭特《歷史中的英雄》
●人與其說生而平等，不如說生而不平等也不自由。因個人能力的差異，自由狀態必然導致社會不平等。所以平等是對才智高明的人的自由的壓抑。渴求平等的都是經濟才能處于平均水平以下的人。烏托邦式的平等是生物學上的災難，等等。 ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
●一種文化的死亡也意味著它的完成。 ----威爾·杜蘭特《歷史中的英雄》
●生物學的法則同樣也是歷史的基本教訓。我們受進化過程的支配，也受到生物界弱肉強食、適者生存法則的考驗。如果我們當中有人避免了這種競爭與考驗，那主要是因為我們的種群保護了我們，但這個種群自身也必須經受生存的考驗。 ----威爾·杜蘭特《歷史的教訓》
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